Archivio autore: Adamo Mastrangelo
Intelligenza artificiale a scuola: cosa cambia con i decreti attuativi italiani sull’AI Act
Il 10 giugno 2026 il Consiglio dei Ministri ha approvato, in esame preliminare, due schemi di decreto legislativo in materia di intelligenza artificiale. Si tratta di provvedimenti attuativi della Legge italiana sull’IA n. 132/2025, collegata al Regolamento europeo sull’intelligenza artificiale, il cosiddetto AI Act. Il quadro normativo: AI Act, Legge […]
Leggi tutto l'articoloIntelligenza artificiale e informative scolastiche: come orientarsi
Quando si parla di intelligenza artificiale nella scuola, sappiamo che ormai molte piattaforme integrano funzioni automatiche, suggerimenti, analisi o assistenti digitali, e dobbiamo comprendere se e quando queste funzioni comportino un trattamento di dati personali degli studenti che la scuola deve spiegare in modo chiaro alle famiglie. Per questo motivo, la […]
Leggi tutto l'articoloDM 219 del 2025 e formazione sull’intelligenza artificiale a scuola
Il DM 219 dell’11 novembre 2025 ha acceso l’attenzione delle scuole su un tema ormai centrale: la formazione del personale scolastico sull’utilizzo dell’intelligenza artificiale. Per dirigenti scolastici e DSGA, però, il punto non è soltanto comprendere il contenuto del decreto, ma capire come trasformarlo in un percorso serio, utile e […]
Leggi tutto l'articoloAI Act e scuola: come portare l’Intelligenza Artificiale dentro l’istituto senza improvvisare
Negli ultimi mesi l’Intelligenza Artificiale è entrata, spesso in modo spontaneo, nella vita della scuola: un docente che chiede supporto per impostare una verifica, una segreteria che prova a rendere più chiara una comunicazione, uno studente che usa un chatbot per “farsi spiegare meglio” un argomento. Il punto, però, è […]
Leggi tutto l'articoloAI Compliance Manager
Governance dell’Intelligenza Artificiale a scuola L’Intelligenza Artificiale è entrata stabilmente nella vita scolastica: strumenti di scrittura e revisione, generatori di immagini e presentazioni, assistenti per lo studio, funzioni “smart” dentro piattaforme già in uso. In questo contesto, la scuola non può limitarsi a “consentire o vietare”: deve governare l’IA con […]
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